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CREABAN Y VENDÍAN FOTOS ÍNTIMAS CON IA DE SUS COMPAÑERAS | #ENSONDEPAZ
La proliferación de herramientas de inteligencia artificial generativa encendió las alarmas en la comunidad educativa tras denuncias por la manipulación y comercialización no consentida de fotografías íntimas de alumnas menores de edad en Buenos Aires y San Luis El caso del Colegio Modelo de Lomas de Zamora
En el Colegio Modelo de Lomas de Zamora (provincia de Buenos Aires), la comunidad de padres y estudiantes llevó adelante una protesta frente al establecimiento tras descubrirse una red de creación y venta de material íntimo falso.
El mecanismo: Al menos cuatro alumnos de tercer año emplearon plataformas de inteligencia artificial de uso específico para alterar fotos de sus compañeras (de entre primer y quinto año) y simular desnudos.
Comercialización y exposición: Las imágenes eran distribuidas y vendidas a través de grupos de mensajería y páginas para adultos a modo de «catálogo», adjuntando nombres, apellidos e información real de alrededor de 45 víctimas.
Reclamo institucional: Las familias denunciaron inacción y falta de respuestas oportunas por parte de los directivos escolares tras conocerse los hechos. Repercusión en el interior: denuncia en Villa Mercedes (San Luis)
El informe destaca que no se trata de un hecho aislado. En Villa Mercedes, San Luis, la periodista Andrea Bringas expuso públicamente la situación vivida por su hija de 18 años, cuyas imágenes fueron adulteradas y viralizadas por una persona cercana a su círculo de confianza, caso que ya se encuentra bajo investigación judicial.
Vacíos legales y debate sobre la responsabilidad tecnológica
Durante el análisis periodístico, se profundizó en los desafíos éticos, legales y pedagógicos que plantea esta problemática:
Marco penal: Se debate el alcance del artículo 128 del Código Penal argentino frente a contenidos hiperrealistas sintéticos (deepfakes) que no involucran registros fotográficos reales pero vulneran directamente la integridad, privacidad y dignidad de menores de edad.
Dimensión global: Se citaron estimaciones de organismos internacionales (como Interpol, Unicef y ECPAT) sobre el incremento acelerado de menores afectados por la manipulación digital con fines sexuales.
Rol de familias, escuelas y plataformas: Se remarcó la urgencia de establecer límites claros de supervisión parental, protocolos firmes en las escuelas y regulaciones a las empresas desarrolladoras de estas herramientas.
La proliferación de herramientas de inteligencia artificial generativa encendió las alarmas en la comunidad educativa tras denuncias por la manipulación y comercialización no consentida de fotografías íntimas de alumnas menores de edad en Buenos Aires y San Luis El caso del Colegio Modelo de Lomas de Zamora
En el Colegio Modelo de Lomas de Zamora (provincia de Buenos Aires), la comunidad de padres y estudiantes llevó adelante una protesta frente al establecimiento tras descubrirse una red de creación y venta de material íntimo falso.
El mecanismo: Al menos cuatro alumnos de tercer año emplearon plataformas de inteligencia artificial de uso específico para alterar fotos de sus compañeras (de entre primer y quinto año) y simular desnudos.
Comercialización y exposición: Las imágenes eran distribuidas y vendidas a través de grupos de mensajería y páginas para adultos a modo de «catálogo», adjuntando nombres, apellidos e información real de alrededor de 45 víctimas.
Reclamo institucional: Las familias denunciaron inacción y falta de respuestas oportunas por parte de los directivos escolares tras conocerse los hechos. Repercusión en el interior: denuncia en Villa Mercedes (San Luis)
El informe destaca que no se trata de un hecho aislado. En Villa Mercedes, San Luis, la periodista Andrea Bringas expuso públicamente la situación vivida por su hija de 18 años, cuyas imágenes fueron adulteradas y viralizadas por una persona cercana a su círculo de confianza, caso que ya se encuentra bajo investigación judicial.
Vacíos legales y debate sobre la responsabilidad tecnológica
Durante el análisis periodístico, se profundizó en los desafíos éticos, legales y pedagógicos que plantea esta problemática:
Marco penal: Se debate el alcance del artículo 128 del Código Penal argentino frente a contenidos hiperrealistas sintéticos (deepfakes) que no involucran registros fotográficos reales pero vulneran directamente la integridad, privacidad y dignidad de menores de edad.
Dimensión global: Se citaron estimaciones de organismos internacionales (como Interpol, Unicef y ECPAT) sobre el incremento acelerado de menores afectados por la manipulación digital con fines sexuales.
Rol de familias, escuelas y plataformas: Se remarcó la urgencia de establecer límites claros de supervisión parental, protocolos firmes en las escuelas y regulaciones a las empresas desarrolladoras de estas herramientas.
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