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EL DESAFÍO DE LA NEURODIVERGENCIA EN ADULTOS | MARIELA TRAVA, LIC. EN PSICOLOGÍA en #ENSONDEPAZ
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y las condiciones del espectro autista (TEA) no desaparecen con la mayoría de edad, aunque a menudo quedan fuera del radar social e institucional. A nivel global, se estima que el TDAH alcanza a entre el 2,5% y el 5% de los adultos, de los cuales entre el 75% y el 80% transita su vida cotidiana sin un diagnóstico formal ni el apoyo necesario.
En diálogo con Francisco Paz en SDN Federal, la licenciada en psicología Mariela Trava, especialista en neurodivergencias en adultos y cofundadora de CIAN (Centro Integral de Asistencia para la Neurodivergencia), profundizó sobre las barreras cotidianas que enfrenta este sector de la población. El vacío en la educación superior
A diferencia de los niveles inicial y primario, donde las herramientas de integración han mostrado avances en los últimos años, el ámbito terciario y universitario presenta una marcada deuda pendiente.
"Los programas académicos todavía se diseñan pensando exclusivamente en perfiles neurotípicos". La especialista remarcó que las personas neurodivergentes suelen requerir apoyos visuales y consignas concretas: "A menudo se evalúa con consignas ambiguas o dobles sentidos que desorientan al estudiante. Ante la falta de comprensión y adaptaciones, la persona termina agotada y abandona la carrera".
Aunque en Argentina existen normativas como la Ley 26.378 (aprobación de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad) y la Ley de Educación Superior, que comprometen la accesibilidad y los apoyos pedagógicos, Trava advirtió que en la práctica los casos de acompañamiento efectivo en las universidades son excepcionales y dependen más de voluntades individuales que de políticas institucionales consolidadas. El ámbito laboral y el riesgo de burnout
La falta de flexibilidad también traslada sus consecuencias al empleo tradicional. Las jornadas rígidas de ocho horas y los ambientes con alta sobrecarga sensorial o exigencias de socialización forzada suelen derivar en cuadros severos de estrés o fatiga extrema (burnout).
Debido a esto, muchos adultos neurodivergentes optan por emprender o trabajar de forma independiente para autogestionar sus tiempos, pausas y métodos. Traba destacó la importancia de que los tratamientos no busquen forzar a la persona a encajar a cualquier costo, sino brindarle herramientas prácticas y promover que el entorno se flexibilice: "No es el sujeto quien debe sobreadaptarse constantemente; la sociedad debe aprender a acompañar la particularidad de cada individuo".
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y las condiciones del espectro autista (TEA) no desaparecen con la mayoría de edad, aunque a menudo quedan fuera del radar social e institucional. A nivel global, se estima que el TDAH alcanza a entre el 2,5% y el 5% de los adultos, de los cuales entre el 75% y el 80% transita su vida cotidiana sin un diagnóstico formal ni el apoyo necesario.
En diálogo con Francisco Paz en SDN Federal, la licenciada en psicología Mariela Trava, especialista en neurodivergencias en adultos y cofundadora de CIAN (Centro Integral de Asistencia para la Neurodivergencia), profundizó sobre las barreras cotidianas que enfrenta este sector de la población. El vacío en la educación superior
A diferencia de los niveles inicial y primario, donde las herramientas de integración han mostrado avances en los últimos años, el ámbito terciario y universitario presenta una marcada deuda pendiente.
"Los programas académicos todavía se diseñan pensando exclusivamente en perfiles neurotípicos". La especialista remarcó que las personas neurodivergentes suelen requerir apoyos visuales y consignas concretas: "A menudo se evalúa con consignas ambiguas o dobles sentidos que desorientan al estudiante. Ante la falta de comprensión y adaptaciones, la persona termina agotada y abandona la carrera".
Aunque en Argentina existen normativas como la Ley 26.378 (aprobación de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad) y la Ley de Educación Superior, que comprometen la accesibilidad y los apoyos pedagógicos, Trava advirtió que en la práctica los casos de acompañamiento efectivo en las universidades son excepcionales y dependen más de voluntades individuales que de políticas institucionales consolidadas. El ámbito laboral y el riesgo de burnout
La falta de flexibilidad también traslada sus consecuencias al empleo tradicional. Las jornadas rígidas de ocho horas y los ambientes con alta sobrecarga sensorial o exigencias de socialización forzada suelen derivar en cuadros severos de estrés o fatiga extrema (burnout).
Debido a esto, muchos adultos neurodivergentes optan por emprender o trabajar de forma independiente para autogestionar sus tiempos, pausas y métodos. Traba destacó la importancia de que los tratamientos no busquen forzar a la persona a encajar a cualquier costo, sino brindarle herramientas prácticas y promover que el entorno se flexibilice: "No es el sujeto quien debe sobreadaptarse constantemente; la sociedad debe aprender a acompañar la particularidad de cada individuo".
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